【廊坊八中】聚焦大单元 探索大智慧

随着新课程标准的颁布和新教材改革的推进，基于核心素养的大单元教学设计已经成为大势所趋。为了深入探索大单元教学的实践路径，8月26日上午，廊坊八中积极组织开展了2022年秋季学期“大单元教学”专题讲座。

本次讲座由教学科主任张养祥主持，副校长李延亮莅临指导，六位来自不同年级、不同学科的教师代表展示对大单元教学的探索与实践，全校一线教师聆听学习。

高三年级于亚男老师分享的内容是《物理一轮的大单元复习与反思》。她从大单元的来源、大单元的教学、中国高考评价体系等多角度切入，以高三一轮复习中的力学知识为探究对象，分模块、分阶段地介绍了自己对于力学脉络结构的教学处理方法。她的设计侧重于关注与学生生活联系密切的问题、社会热点中的物理问题和现代科技成果等有实践情境的教学内容，操作性极强。

作为廊坊市高中化学名师工作室主持人，于金龙老师展示的是《化学大单元备课案例分析》。他以“金属及其化合物——钠的重要化合物”为对象，分别从课标、教材、学情、教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价入手，细致展示了其所在的化学备课组开展“大单元教学”的具体做法。他的大概念教学最终指向的是学生能自主地解决真实世界的问题，这在培养学生核心素养方面很有借鉴意义。

高二年级邢国盛主任是廊坊市高中思想政治名师工作室主持人，他的《大单元教学设计概述》带给了老师们更多的启示。诚如邢主任所言：大单元教学是培育学科核心素养、落实新课改理念的重要路径。开展大单元教学，就是要以大概念为核心，以知识的结构化为线索规划单元；以大主题为引领，以情境的结构化为线索规划单元；以大任务驱动，以活动的序列化为线索规划单元。

高三年级乔秉正老师给大家分享的是《关于高三数学复习的大单元设计》。乔老师认为，其实我们的每一个老师都在不知不觉地做着“大单元教学”的探索，这种探索体现在我们的每一节课中。当我们为高三复习构建框架、梳理脉络、夯实双基时，这种按章节或板块“地毯式”扫描知识点的复习方式，就是我们利用大单元教学抓好靶向备考，提升课堂实效的主要手段。

讲座结束后，李延亮副校长对本次“大单元教学”专题讲座进行了精彩点评。李校长谈到，要让一个学校的课堂焕发生机和活力，至少要具备以下四点：先进理念、集体教研、关注学生、狠抓落实。就目前来看，我校教师教学观念的转变尤为明显、较为乐观。今天的六位同仁，是我校“大单元教学理念”研究的先行者和学科专家，他们的理解深刻，想法新颖可行。希望老师们与时俱进，用先进的理念来充实自我、完善自我，真正实现终身学习、学以致用。

核心素养时代，理解“大单元教学”的重要性和必要性，探索“大单元教学”的实践路径，这是我们每一名教师都需要面对的机遇和挑战。拨云寻道，行远自迩。未来，廊坊八中教师会永远保持一颗探索之心，不断学习、不断尝试、不断反思，永不停止前行的脚步！