我骄傲,
我是一名教师
曾经有这样一首诗:我是一名教师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能够翱翔蓝天,只要我的雏鹰能够鹏程万里,只要我的信念能够坚如磐石,只要我的理想能够永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中闪烁,在血液的鲜红中奔腾……
这首诗深深地触动了她---邢晓东老师,让邢老师感受到了师德的高尚和师魂的伟大。如今邢老师已在教师岗位上工作了二十年,对教师的含义也有了更深刻的认识。有人说,教师是园丁,培育祖国的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死丝方尽;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。她认为,教师不是园丁,也不是春蚕,更不是蜡烛,教师就是教师,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对互相成长的伙伴,教师每一天都在神圣与平凡中行走,为现在和未来工作。有人曾说过:“教育上的事情看起来很平凡,每天似乎都在周而复始,但要做到淡泊名利,把学生时时刻刻放在心上,一切从学生的发展着想,确是很不平凡。”教师,就是在平凡的岗位上,从事着不平凡的事业。
2001年,邢晓东老师走上了三尺讲台,从此开始了她的讲台人生。20年的教育生涯使她深深懂得,教育是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智都献给学生的真诚。这种爱是无私的,它要毫不保留的献给每一个学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为学生所做的每一件事情当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。一位哲人说过:“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
正是懂得了这一点,她对学生的学习,生活各个方面都关怀备至。这里我讲一个真实的故事:那是有一年的元旦放假的时候,几乎所有的老师和学生们都放假回家过节,邢老师出去遛弯的时候正好碰到了她们班上一个学生,经过询问才知道他说因为离家远,还有学业重(当时是高三)没有回家,准备在学校过节了。于是她邀请这个学生一块和她回家过元旦,但是从这个学生那还知道另外一个孩子也是因家远没有回家,于是她爱人骑车把另一个孩子一起接回了家里,她们一起准备了丰盛的团圆饭,在家家户户都在家团圆的日子里,她们一家人和两个学生也快快乐乐的过了一个温暖的新年。这两位同学至今仍然和邢老师保持联系,她们也从师生关系转成了好朋友。有的学生过节时会给邢老师发微信说老师曾经说过的话对他启发很大,有的学生毕业多年后都还能以朋友的方式和她交流,在自己人生重要的时刻和她一起分享快乐和喜悦,这些都让邢老师在内心深处感到欣慰。
除了课下对学生生活的关心,在对学生学习方面邢老师也倍加关注。
平时在上课过程中,她会时刻关注学生的状态,比如说,有的孩子上课走神了,她会通过提问该生的方式引起孩子的注意;有的孩子调皮了,如果正讲着某个语法或者某个词的用法,她会用一个结合该知识用法的例子来提醒这个孩子,这样不仅能巩固一下所讲的知识,还能有效的提醒了孩子;有的孩子上课犯困了,她会讲一个小笑话或者给孩子一点时间让孩子抻抻胳膊伸伸腿,这样好像是浪费了学习时间,但是实际上有效地保证了接下来的学习效果;在上课过程中如果学生沉闷了,她会尽量去让学生欢快起来,她经常和学生说:“你面无表情的是上一节课,你快快乐乐的也是上一节课,那为什么不快快乐乐的去度过四十分钟呢?这样除了可以快乐得获得知识,还可以有效的活动脸部肌肉。”所以她的课堂大多数是快乐的。
在对待学生的作业上,邢老师尽量保证全批全阅,尤其是对孩子基础单词的检查和对作文的批改,作文尽量做到面批,这样能让学生明确自己写的句子到底错在哪里,怎样及时订正,对于正确的句子也能明确怎样改成高级句式,怎样用高级语法。日常学习中,邢老师会鼓励基础好的孩子在下次考试中要更上一层楼;鼓励基础不好的学生要努力努力再努力,在下次考试中要达到自己的巅峰,让每一的学生都有自己的目标。在平时的作业中,她会时不时的在批语中画上一张笑脸,会写上一句鼓励的话,对学生的点点进步及时给与肯定;邢老师非常热爱她的职业,每当她走进课堂,无论有多疲惫,无论有多烦恼,她也会精神振奋的面对学生,把自己最精彩的一面呈现给学生。
最后,用一首诗来总结邢老师的教学生涯:“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值,因为我知道,我不是栋梁,但我的事业是栋梁;我不会让知识的清泉变为一潭死水,因为我知道,我不是未来,但我的事业是未来。在娇艳的花朵面前我不曾自卑,因为我的事业同样芬芳;在高大的灌木面前我不曾气馁,因为我拥有大海一样的胸怀。”作为一名教师,邢老师骄傲于自己的事业,永远无愧于她的事业!
办规范加特色学校
育合格加特长学生